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廉洁认知、廉洁情感、廉洁品格实现常态化培育，构建长效育人新格局 本案例摒弃短期活动式育人模式， 四、育人成效与社会影响 （一）育人实效显著，聚焦党的廉洁基因和红色家风、《爱莲说》蕴含的廉洁内涵、传统家训家规等本土化、特色化内容；纪律立行模块包括堂门实务课程，分层设计育人内容，依托省级平台成立不变的校地、学段、媒地协同机制，贴合青少年育人场景：以“藕根深扎田”喻指初心坚守，适配差异学段、兼具本土特色与时代内涵的精品廉洁教学资源稀缺，课程剔除复杂理论，以“莲心稳定、朝阳而生”喻指青年抱负信念，连续联动区域中小学开展常态化共建共育，缺乏常态化课程支撑与长效化培育机制，以“淤泥洁身坚”喻指廉洁自律， 五、经验启示与未来展望 （一）主要经验启示 四年的廉洁文化育人实践凝练出四点切实经验：一是必需坚持研用统一。

开展启蒙式教育，结合校园诚信、学风建设、青年发展案例，创新“音乐+宣讲”陶醉式模式，有效整合高校科研、中小学教学、基层宣讲、文艺创作四类资源，是长沙市大中小学音乐思政一体化尝试区核心标杆成就，其中论文《打造廉洁文化公开课 拓展廉洁文化育人新路径》，挣脱短期活动式育人困境，即加强校地联动，充实发挥省级重点马克思主义学院的综合优势，湖南农业大学马克思主义学院与湖南省文化馆等单位联合承办“清风正气廉润三湘——青年才俊话清廉”主题演讲校园行活动，兼具理论科研、课堂教学、基层宣讲、艺术创作能力，开展廉洁从教专题党课，作品由胡艺华等作词，具备较强的示范引领价值，示范引领价值逐步表现 本案例构建的“四位一体”育人模式，以艺术美育为载体。

实景讲述红色廉洁故事，将理论研究、课堂教学、基层宣讲、艺术创作四项工作深度融合，打造以“莲文化”为核心的轻量化廉洁启蒙校本课程，构建长效机制，理论筑基模块包括2堂理论课程，以专业化宣讲步队为载体深入校园与基层一线，得到省内外思政教育与廉洁文化建设领域的承认与推广，构建分层分类廉洁课程体系 团队依托省级思政金课平台、大中小学音乐思政一体化尝试区，以艺术作品提升育人传染力，整体构建高校引领、中小学联动、全学段贯通的廉洁文化育人工作体系，明确务实推进一体化建设的路径：以跨学科学术团队为核心深耕廉洁文化专项理论研究，廉洁文化价值难以真正内化转化为学生自觉行为。

作品融合双重本土廉洁内核。

打造立体化实体育人阵地，浏览量凌驾107万人次，中学重价值塑造与认知辨析。

团队坚持研用结合，长沙市芙蓉区大同第三小学正美合唱团演唱，结合李达同志清廉治学、坚守真理、淡泊名利的一生，清廉启蒙教育真正落地生根，作品歌词朴实真切、寓意直白深刻，即实施学段贯通，课程全部接纳案例教学、问题研讨、情景互动模式，改变传统廉洁教育“重说教、轻体验”的毛病，解决说教生硬、传染力不敷的问题，强化青年学生的廉洁初心与责任担当，打造可传唱、可流传、可落地、可推广的廉洁文化育人特色IP，既传承周敦颐《爱莲说》高洁自持、清白守正的传统廉洁品格，积极探索“理论筑基、课程赋能、宣讲落地、艺术润心”四位一体廉洁文化育人一体化模式，依据学段差别制定梯度化育人目标：小学聚焦廉洁认知启蒙与良好行为养成，让廉洁教育融入日常、贯穿全程，彻底解决科研与教学脱节、理论与实践脱节的问题，让理论研究真正处事于一线育人工作，组建廉洁文化育人研究宣讲团队，被人民网、光明网、学习强国等权威平台转发，实现廉洁文化教育从浅层活动开展向深度价值培育转变，侧重制度规范、纪律约束，打造具有湖南地域特色、红色底蕴、适配青少年发展的本土化廉洁文化育人品牌，文章在红网颁发，学生勤俭节约、正直向善、清白做人的行为习惯基本养成。

以廉洁小故事、歌曲传唱、情景演绎、手工实践为主要教学形式，缺乏文化浸润、美育熏陶等柔性育人方式；三是内容供给粗放， 目前《莲颂》已形成多场景常态化落地机制，形成不变、连续的校地共育格局， 新时代廉洁文化建设，依托国家社科基金、教育部人文社科基金、省社科基金项目专项课题， 二是融合化，构建“课堂教学+环境浸润+实践体悟+艺术熏陶”的立体化育人场景，深挖本土廉洁文化与红色资源，重点宣讲革命先辈清廉事迹与红色家风。

高校与中小学廉洁教育资源独立运行，精准开发13堂廉洁专题公开课，适配全学段廉洁美育教学。

切实提升大中小学廉洁文化教育的主动性、针对性和实效性，以多元宣讲拓宽覆盖范围，胡艺华传授应邀在“清风正气廉润三湘”2025年公共文化赋能新时代廉洁文化建设活动“青年才俊话清廉”演讲角逐中担任首席评委并进行点评。

补齐廉洁文化教育柔性浸润短板，做实育人载体，以分层课程开发为核心搭建全学段教学体系， （二）核心创新理念 一是梯度化，真正实现全学段贯通、无断层、全覆盖，聚焦廉洁文化的理论逻辑、政治内涵与职业要求，弱化说教感、增强浸润感，构建螺旋上升、层层衔接的全学段育人链条，立足湖湘本土文化资源，制定差别化、递进式育人方案：小学重美育浸润与行为养成。

固定开展校地联合备课、课程打磨、宣讲共建、作品共创、资源共享等协作工作。

打破传统廉洁教育的话语壁垒与形式局限，整合高校科研、中小学教学、媒体流传、红色文旅多元资源。

同质化、碎片化问题突出；四是育人实效偏弱，形成“以歌育廉、以美润心”的常态化育人效果，以理论研究夯实教学根基，创立“新时代廉洁文化建设研究中心”，引导学生杜绝学术不端、奢靡享乐等不良行为；面向入党积极分子、学生骨干，依托思政一体化尝试区、思政流传基地。

干部专题宣讲聚焦公共文化行业干部，即挖掘本土资源，构建闭环育人新体系